生成式AI 應用及多媒體創作：四步驟引領學生掌握人工智能創作與應用技能

本次生成式人工智能體驗課程於仁愛堂田家炳小學順利完成，為該校學生帶來人工智能學習體驗和實踐機會，期望在完成這系列課程後，能為學校創作能供成品展覽使用的學生作品。

進入AI 新時代，學生作品從想法構思到最終成品所需時間大減，皆因生成式人工智能協助，從學生的文字想法到設計出圖片、影片、音樂等等作品只需幾分鐘當中用途廣泛，適用於各個需要展示學習成果的使用場景 (校慶、 資訊日、家長日等等)。

我們導師團隊設計的生成式 AI課程由淺入深，確保學生有充分時間掌握和應用所學知識，一連四節課，每節1.5小時，結合理論與實踐，引導學生逐步建立對人工智能的認知和應用能力。以下為各節課程的具體安排：

第一節：人工智能基礎理論與初體驗

1. 理論講解 - 課程初期，導師透過日常應用案例來闡述生成式人工智能的概念，如智能語音助手、 智慧家居、智能機械人等實際應用。同時以淺顯易懂的方式解說機器學習的核心原理，包括監督式學習和非監督式學習的差異。導師亦會對比各種大型語言模型（LLM）的特點，並簡明介紹自然語言處理（NLP）的運作原理，協助學生建立全面的基礎知識。

   
   

2. 課堂活動 - 與AI對話學生們透過POE平台與各類聊天機器人進行交流，嘗試提出不同類型的問題並分析AI的回應模式。此環節讓學生直接感受AI的功能與局限，為接下來的進階學習奠定基礎。

   
   

   

第二節：精通提示詞技巧

1. 理論講解 - 提示詞的關鍵作用導師深入分析提示詞（Prompting）的核心價值，以及透過「輸入-處理-輸出模型」解釋AI產生回應的運作流程。課程著重傳授提示詞撰寫的三大原則："清晰（Clear）、情境（Context）、格式（Format）"，並詳細說明完善化提示詞的六個步驟。

   
   

2. 課堂活動 - 學生們運用習得的提示詞技巧，引導AI產生各類學術素材，如文章架構、科學概念解釋等。透過動手實作，學生能深刻體會如何與AI建立有效的溝通模式。

   
   

   

第三節：多媒體內容製作

1. 理論講解 - 技巧回顧與延伸導師協助學生重溫第二節的提示詞技巧，並示範如何將這些方法應用於不同種類的AI創作工具。

   
   

2. 課堂活動 - 從文字到影像這個環節最能激發學生的創作熱情。學生運用第二節產生的文字素材，透過AI圖像生成工具製作相關圖片，接著將這些圖片轉換成動態影片。這個創作過程充分展現了AI在藝術創意領域的潛力，同學們都十分踴躍參與。

   
   

   

   
   

第四節：知識統整與創新應用

1. 理論講解 - AI的智慧運用導師引導學生思考如何明智地使用AI工具，包括了解AI的能力邊界、辨識AI生成內容、培養批判性思維，以及建立負責任的AI使用習慣。強調AI是輔助工具而非替代品，鼓勵學生保持創造力和獨立思考。

   
   

2. 課堂活動- 使用POE的app creator功能，分組合作嘗試開發簡易的HTML遊戲，融合AI技術與程式設計，發揮創意潛能。最後，我們亦透過Kahoot進行互動式知識複習，以遊戲化方式鞏固前三節的學習重點

   
   

   

如果閣下對於我們的課程感興趣，歡迎參考網站資訊或提出查詢， 我們可以因應不同需求為課程作出調整，以符合不同需要及使用場景，我們期待與您攜手合作推廣AI教育!